罗晶晶老师
很荣幸能与2015级产品设计2班的同学一起学习这门课程。在共同体验首饰设计创作的艰辛与制作成功的喜悦中，我们收获了颇多的认识和感悟。
课程教学的主要内容分为两个部分。一部分是多媒体理论教学，主要要求学生掌握首饰设计的一些基本原理、方法和设计构思，以及制作的材料和工艺等，培养他们对首饰的理性认识和设计的创新思维。另一部分是带领学生参与金工实践，熟悉首饰制作的工具、材料、工艺和流程，培养对首饰制作的兴趣，基本达到能够独立进行首饰创作的目的。
在整个课程的教学过程当中，同学们从最初的设计灵感、设计过程、表现方法，到绘成草图、以及模型制作等流程，都感受到了头脑风暴式的训练。这一阶段的练习，给大家留下了较深刻的印象。
特别是在工作室的金工制作的实践教学中，无论是给大家集中示范，还是个别辅导，同学们都表现出浓厚的学习兴趣。大家也都相互学习，互帮互助，交谈心得。通过熟悉使用锯、挫、焊、打磨、抛光等金工制作的基础技法，体会首饰人的工匠精神。课堂之余，许多同学也都主动去工作室学习。对于第一次接触首饰设计这门课的学生来讲，时间不是特别的充裕，但是也不妨碍大家能制作出一定水平的创新首饰作品。
对于同学，对于我，很开心第一次有这样的经历。
李静茹同学
我给这个系列作品，起了一个名字—《结》。希望能够将中国古典的东西与现代的时尚相结合，设计出一套独特的饰品。在造型上，我选取了较有代表的“回形纹”、“三角纹”与极简主义相结合。在材料的选取上，以木材与金属两个大的方向对首饰进行创作，希望通过这种方式体现出现代与古典的碰撞。
产品设计课，就像我们专业的名字一样，让我对它充满了期待。果然，没有让我失望。该课程的专业老师是一个实习的小可爱，但是上起课来，一点也不含糊，认认真真。无论是从创作理念，还是制作课程，老师都是给了我们极大的帮助。进入工作室不久，很快就接触到之前我从来没有接触到的金工制作。之前的课上我们也接触到首饰制作，但是从来没有动用到这么多的工序。为了能够早些学习到这些工艺流程，我们也提早的进了工作室。整个制作过程也充满了乐趣。无疑这课程让我受益匪浅，也为我之后的设计奠定了基础。
杜坤洪同学
课程设计主题为《城市之重》，意在表达都市生活中人们面对现实生活的一种压力。几何造型在我看来是最具形式感也是最现代耐看的设计。我想通过水泥这种最质朴的材料搭配其他材料进行探究，充分展现水泥高级灰质感，与此同时结合其他材料来做设计。该系列强调一种重量之感，为概念性首饰。
通过罗老师的课程，让我了解到首饰制作的的基本工艺流程。这门课生动有趣，操作性强。
刘畅同学
本次首饰系列作品《木叶与花》取自屈子在《九歌·湘夫人》中娓娓开篇“帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”其中孤美景色正是此次设计的灵感来源。秋风凄凄，木叶萧萧，使人顿思人生沉浮起落。设计采用檀木与银相结合的手法，创作出三件与题呼应，偏于传统风格的系列首饰作品。分别象征寓意了人生三阶段：一是人身处幼年阶段懵懂成长之意，二是人在壮年时的无限活力与创造力，三是人当老迈之时，花败叶衰的消亡。花开花谢往复不息，人却只有一生，意在提醒人当珍重余生的每一分每一秒。
经过此次课程的学习，我对手作的兴趣愈发浓厚。因为热爱所以选择产品设计的道路。每完成一件满意作品时的欣喜与成就之感只有自己知道，旁人皆隔岸观火。而当此时，我却想把收获说与你听。
罗艾炼同学
“只要有树叶飞舞的地方，火就会燃烧，那火光将会照耀着村子，而新的树叶将会再次发芽”。每一位强大的忍者都有自己用生命守护的东西。守护亲人、守护爱人、村子、国家....我就是想表达和传递这种精神。
经过这次课程的学习，让我明白了传统匠人的不易。每一件作品的背后，都有一位优秀的手工艺人的付出。每一次焊接、是火与金属的碰撞。每一次镂空、是金属与金属的博弈。每一次淬火、是冰与火的摩擦。每一件作品都来之不易！
黄蕾同学
此次设计主题为《傀儡》，作品想要表达给人一种邪乎的感觉。在整个系列作品设计形式上，采用了较为诡异的表情来阐述我的主题。戒指选取了眼睛的造型来表达，戒指上镶嵌的宝石为月光石，选用它的原因是因为月光石在不同光线下所折射的光芒会有变化，这也跟本次设计“诡异”这个理念不谋而合。
经过这次课程的学习，让我了解到许多之前不知道的首饰工艺。这也更让我敬佩传统的手艺人，每一件作品的出现，背后都会有无数心酸和不放弃。
袁晶同学
此次首饰设计主题为《猴子鱼的木偶森林》，它来源于一个梦，在慵懒日子里做的一个梦（每天吃饱了就睡个自然醒）醒了接着睡，接着做同一个梦……
晶妈：晶仔，你给我起床，马上就吃晚饭了！
晶仔：等我把这个梦做完……
刘筱月同学
谢玲同学
杨欢同学
孙钲浩同学
说明：由于篇幅所限，未能介绍所有同学及其作品。
